Vier Bausteine
Vier frei wählbare Bausteine gemäss individueller Studienplanung.
Individueller Baustein «Unterrichts-Coaching»
Im Zentrum steht das individuelle «Unterrichts-Coaching» im Umfang von fünf Stunden. In diesem werden die eigene Unterrichtspraxis und die Rolle als Lehrperson analysiert. Auf Basis von Videoaufnahmen und/oder von Unterrichtsbesuchen entstehen sachlich präzisierte Beobachtungen, deren Reflexion zu Weiterentwicklungen und kleinen Veränderungen führt. Dadurch werden die Teilnehmenden befähigt, das Unterrichten spannend, forschend und variabel zu gestalten.
Ziele
- Beobachtungs- und Reflexionsfähigkeit des eigenen Unterrichts aufbauen
- Fach-, Methoden- und Selbstkompetenzen im Unterricht erweitern
- Unterrichtsbeobachtung und -reflexion zur Unterrichtsentwicklung einsetzen können
- eigene Stärken fördern
Inhalte
- Ressourcen- und stärkenorientierte Analyse des eigenen Unterrichts
- Methodische Vielfalt im Unterricht
- Planung von und Spontaneität im Unterricht
- Ansätze/Methoden der Unterrichtsgestaltung bei herausfordernden Ausgangslagen
- Erkennen der Voraussetzungen der Schüler:innen und entwicklungslogisches Gestalten von Unterrichtsangeboten
- Förderung der Selbstständigkeit und Mitverantwortung von Schüler:innen im Unterricht
- Üb-Coaching mit eigenen Schüler:innen
- Verbale und nonverbale Kommunikation im Unterricht
- Eigener Energieeinsatz als Lehrperson
Umfang
- 5 Stunden individuelles Coaching sowie selbstständiges Arbeiten
Hospitationen
Fünf Hospitationen im gewählten Schwerpunktbereich. Die Beobachtungsschwerpunkte werden im Rahmen des «Unterrichts-Coaching» entwickelt. Die schriftlichen Reflexionen der Hospitationen sind der Zertifikatsarbeit (schriftliche Arbeit) beizulegen.