Auf der Grundlage einer kritischen Auseinandersetzung mit unterschiedlichen Erfahrungsdimensionen und gesellschaftlichen Machtverhältnissen entwickeln die Studierenden eine ethisch-politische Haltung in ihren professionellen Kontexten. Sie übernehmen Verantwortung für ihr künstlerisch-edukatives Handeln und kennen gesellschaftliche Strukturen sowie die Bedingungen des eigenen Schaffens in Institutionen, Organisationen und non-formellen Settings.
In einem zukunftsgerichteten Verständnis von Art Education werden kollektives Lernen, partizipatives Entwickeln und Organisieren von Projekten, forschendes Experimentieren sowie die Ausformung einer eigenen beruflichen Praxis als zentrale Elemente einer sich wandelnden Bildungslandschaft verstanden.
Das Studium schliesst im Abschlussmodul mit einem Masterprojekt ab, das die unterschiedlichen Perspektiven und Aktivitäten des Studiums zusammenführt, einen eigenen Handlungsraum erprobt und das eigene künstlerisch-edukative Handeln oder Forschen positioniert und kritisch reflektiert.
In der Abschlussphase können die Studierenden zwischen zwei Schwerpunkten wählen:
Die Masterarbeit kann die Konzeption, Umsetzung und Reflexion einer künstlerisch-edukativen Praxis zum Schwerpunkt nehmen und hat damit Projektcharakter.
Die Masterarbeit kann eine Recherchepraxis zu Fragen von Art Education aus einer spezifischen, selbstgewählten Perspektive als Schwerpunkt haben. Sie hat damit Forschungscharakter.
In jedem Falle werden die Wechselwirkungen von künstlerisch-edukativer Arbeit und theoretischer Rahmung reflektiert.