Veränderung, Verschiebung, Erweiterung und Action! – diesem Anliegen verleihen aktuell exemplarische Master- und Bachelor-Thesen im Feld der Kunstpädagogik und -didaktik in der Schweiz Ausdruck. Nachwuchsforscher*innen, darunter auch die drei Absolvent*innen des MAE Kunstpädagogik Charlotte Friedli, Julia Marti und Tiziana Halbheer, blicken im SFKP e Journal Art Education Research Nr. 19 «Pedagogical Trajectories» kritisch auf die Praktiken ihrer Disziplin: wie wird heute mit Unterrichtsmaterial und Raumsettings produktiv umgegangen, wie fordert man digitale, zeichnerische und fotografische Dispositive heraus? Nach dem Educational Turn und seinen Themenfeldern Vermittlung, Kunst, Dekonstruktion und Transformation soll das gegenwärtige Selbstverständnis der Kunstpädagogischen Forschung neu ausgelotet werden.
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