Highlights Forschung Art Education

Titelbild
Momentaufnahme aus dem Workshop „Referenztheater" Forschung Art Education. Bild: Henryetta Duerschlag

Wissenschaftlicher, künstlerischer und gestalterischer Output und Impact

Forschung Art Education (FAE) begann im Rahmen des Projekts «Programmarbeit» – initiiert durch Claudia Hummel – mit einer Reihe an internationalen Expert:innengesprächen zu aktuellen Perspektiven der Forschung in und zu Art Education im «deutschsprachigen» Raum. Dieses, wie viele weitere analoge wie digitale Formate der Zusammenarbeit wie des gemeinsamen Lernens und Forschens sind und werden 2026 auf der Website dokumentiert.

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Nachwuchs- und Laufbahnförderung

Am «PhD Programm Fachdidaktik Art & Design» nahmen 2025 zwölf Doktorand:innen teil. Zwei Programmteilnehmende werden durch eine Anstellung als wissenschaftliche Mitarbeitende von FAE gefördert.

Judit Villiger hat 2025 ihre Dissertation «scheinbar unscheinbar» erfolgreich an der Kunstakademie Münster verteidigt.

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Kooperation und Internationalität

Das Projekt «collaeb» bietet Raum für Austausch von Akteur:innen in Art(s) Education aus der DACH-Region und macht Themen und Aktivitäten im Fachbereich in verschiedenen Formaten sichtbar.

Als Mitglied im Soundingboard begleitet Anna Schürch das SNF-Projekt Gymnasialer Musikunterricht als Spiegel einer praxisbasierten Didaktik (2023-27) und trug am Symposium «Selbstbestimmt und rücksichtsvoll» am Jahreskongress 2025 der Schweizerischen Gesellschaft für Bildungsforschung (SGBF) und der Schweizerischen Gesellschaft für Lehrerinnen- und Lehrerbildung (SGL) als Diskutantin bei.

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Drittmittel

Das von der Eidgenössischen Migrationskommission geförderte Projekt «Recht auf Wir» (2022–2025) führt Praxisprojekte mit Involvierung der Öffentlichkeit zu sozialem Ein- und Ausschluss, Machtverhältnissen und Privilegien durch und versammelt Erfahrungen und Expertisen als Ressource zu diesen Themen in einem digitalen Workbook. (Kooperation der ZHdK (Leading House), der Hochschule Luzern und PH Nordwestschweiz). 

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Veranstaltungshighlight

Der Workshop «Care Beyond the institution: queer and trans* deviant practices as pedagogies of care» zeigte, wie Fürsorge als politisches, kollektives Prinzip Kunstpädagogik und Institutionen durchqueren kann. Auf Basis von Joan Trontos Care-Ethik und queeren/trans* Praktiken wurden Bildungskonflikte analysiert und hinsichtlich Macht und Verantwortung befragt. Mit Fabiola Camuti und Milo van der Madden, organisiert durch Jules Sturm. 

Bild: Workshop «Care Beyond the institution: queer and trans* deviant practices as pedagogies of care», Fabiola Camuti und Milo van der Madden 2025. Foto: Henryetta Duerschlag

Aufgefallen

Das Format des Kunstpädagogischen Forschungspraktikums, welches Michèle Novak und Anna Schürch in der Verbindung von Forschung und Lehre im MA Kunstpädagogik verantworten, erfährt in Debatten um das Forschende Studieren nationale und internationale Aufmerksamkeit und führte 2025 zu einem intensiven Austausch mit der Akademie der Bildenden Künste München.

Bild: Präsentation Kunstpädagogische Forschungspraktika 2025, Foto: Anna Schürch

Meilenstein

Im September traf sich das FAE-Team mit Kolleg:innen und Interessierten zum «Referenztheater» – einer raumgreifenden Auslage von Bezugstheorien und –projekten, die die Forschung Art Education stützen und informieren. Aus der von Claudia Hummel und Henryetta Duerschlag entwickelten Methode entstand eine Bild- und Gesprächsdokumentation, mit der an der Aktualisierung und Diskussion von Forschungsausrichtungen und -schnittmengen weitergearbeitet wird.

Bild: «Referenztheater» 2025, Foto: Claudia Hummel

Besuchenswert

«Stories That Educate Us: First Issues» verfolgte das Anliegen, Geschichten marginalisierter Erfahrungen in künstlerische Formate zu übersetzen und dadurch einen kollaborativen Raum des Austauschs zu schaffen. Mit: Kirill Agafonov, Dana Borich, Theresa Burggaller, Xi Cui, Réka Ertl, Jonathan Frei Hagos, Janusha Kenganathan, Zoë Kraft, Oana Popa, Alisa Probylova, Oleksandra Tsapko, Yue Wu, Jessy Bäsecke-Beltrametti und Sophie Vögele.

Bild: «Stories That Educate Us: First Issues» 2025. Foto: Zoë Kraft

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